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4 astuces pour utiliser des preuves textuelles pour des histoires courtes

4 astuces pour utiliser des preuves textuelles pour des histoires courtes


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Si vous avez déjà eu à analyser une histoire pour un cours d'anglais, il est fort probable que votre instructeur vous ait dit de soutenir vos idées avec des preuves textuelles. Ou peut-être vous a-t-on dit "d'utiliser des citations". Ou peut-être vous a-t-on simplement dit "d'écrire un document" et vous ne saviez pas quoi inclure.

Bien que c’est presque toujours une bonne idée d’inclure des citations lorsque vous écrivez des nouvelles, l’astuce consiste à choisir les citations à inclure et, plus important encore, ce que vous voulez dire exactement à leur sujet. Les citations ne deviennent vraiment des "preuves" que lorsque vous expliquez ce qu'elles prouvent et comment elles le prouvent.

Les conseils ci-dessous devraient vous aider à comprendre ce que votre instructeur attend (probablement) de vous. Suivez-les et si tout se passe bien, vous vous rapprocherez d'un papier parfait!

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Faire un argument

Image reproduite avec l'aimable autorisation de Kristin Nador

Dans les articles scientifiques, une série de citations non liées ne peut se substituer à un argument cohérent, quel que soit le nombre d'observations intéressantes que vous faites sur ces citations. Vous devez donc décider quel point vous souhaitez faire valoir dans votre document.

Par exemple, au lieu d'écrire un article générique "sur les" bons paysans "de Flannery O'Connor, vous pourriez écrire un article arguant que les défauts physiques de Joy - sa myopie et sa jambe manquante - représentent ses défauts spirituels.

La plupart des articles que je publie sur ce site donnent un aperçu général d’une histoire, mais ne pas réussir en tant que journaux scolaires parce qu'ils ne présentent pas un argument ciblé. Jetez un coup d'œil à "Aperçu de" La saison de la Turquie "d'Alice Munro." Dans un journal d'école, vous ne voudrez jamais inclure un résumé de l'intrigue à moins que votre enseignant ne le demande spécifiquement. Et vous ne voudrez probablement jamais passer d'un thème sous-examiné sans rapport à un autre, car celui-ci passe du rôle de travail intellectuel au travail manuel en passant par les rôles de genre.

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Prouver chaque revendication

Les preuves textuelles sont utilisées pour démontrer l’argument général que vous avancez au sujet d’une histoire, mais également pour appuyer tous les petits arguments que vous avancez. Chaque fois que vous faites une réclamation - grande ou petite - sur une histoire, vous devez expliquer comment vous savez ce que vous savez.

Par exemple, dans la nouvelle de Langston Hughes "Early Autumn", nous affirmions qu'un des personnages, Bill, ne pouvait penser à rien, si ce n’était "quel âge Mary avait l'air". Lorsque vous faites une telle réclamation dans un journal d'école, vous devez imaginer que quelqu'un se penche sur votre épaule et ne soit pas d'accord avec vous. Et si quelqu'un disait: "Il ne pense pas qu'elle est vieille! Il pense qu'elle est jeune et belle!"

Identifiez l'endroit de l'histoire que vous souhaitez pointer et dites: "Il pense aussi qu'elle est vieille! C'est écrit ici!" C'est la citation que vous souhaitez inclure.

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Énoncez l'évidence

Celui-ci est si important. La version courte est que les étudiants ont souvent peur d’énoncer ce qui est évident dans leurs papiers car ils pensent que c’est trop simple. Pourtant, énoncer une évidence est la seule façon pour les étudiants d’obtenir le crédit pour le savoir.

Votre instructeur reconnaît probablement que le hareng mariné et Schlitz sont destinés à marquer les différences de classe dans "A & P" de John Updike. Mais jusqu'à ce que vous l'écriviez, votre instructeur n'a aucun moyen de savoir que toi sachez le.

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Suivez la règle des 3 pour 1

Pour chaque ligne que vous citez, vous devriez prévoir d'écrire au moins trois lignes expliquant ce que signifie la citation et son lien avec le point le plus large de votre papier. Cela peut sembler vraiment décourageant, mais essayez d’examiner chaque mot de la citation. Est-ce que certains mots ont parfois plusieurs significations? Quelles sont les connotations de chaque mot? Quel est le ton? (Notez que "énoncer l'évidence" vous aidera à respecter la règle du 3 pour 1.)

L'exemple de Langston Hughes ci-dessus illustre parfaitement la manière dont vous pouvez développer vos idées. La vérité est que personne ne pourrait lire cette histoire et imaginer que Bill pense que Mary est jeune et belle.

Essayez donc d’imaginer une voix plus complexe en désaccord avec vous. Au lieu de prétendre que Bill pense que Mary est jeune et belle, la voix dit: "Bien, bien sûr, il pense qu'elle est vieille, mais ce n'est pas le cas. seulement Il peut alors modifier sa revendication. Vous pouvez aussi essayer de déterminer ce qui vous a fait penser que son âge était tout ce à quoi il pouvait penser. Au moment où vous avez expliqué les ellipses hésitants de Bill et l’effet de Hughes. entre parenthèses et la signification du mot "voulu", vous auriez sûrement trois lignes.

Essaie!

En suivant ces conseils, vous pourriez vous sentir gêné ou forcé au début. (Et bien sûr, si votre instructeur n'aime pas les résultats, vous voudrez que ces commentaires soient prioritaires par rapport à tout ce que j'ai dit ici!) Mais même si votre papier ne coule pas aussi facilement que vous le souhaiteriez, vos tentatives d’examen approfondi du texte d’une histoire peuvent donner d’agréables surprises pour vous et votre instructeur.


Voir la vidéo: Comment RÉDIGER 1 PAGE de VENTE qui VEND ? Jérémy BAMBINI (Juillet 2022).


Commentaires:

  1. Radolf

    Vous avez tort. Entrez, nous discuterons. Écrivez-moi dans PM, nous allons le gérer.

  2. Shakagal

    Je considère que vous n'avez pas raison. Écrivez-moi dans PM.

  3. Daitaur

    )))))))))))))))))) est incomparable

  4. JoJojinn

    Fait intéressant, y a-t-il un analogue?

  5. Skah

    À mon avis, il a tort. Je suis sûr. Je suis capable de le prouver. Écrivez-moi dans PM, discutez-en.



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